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成长吧，少年！
“哎呀，这道数学题怎么这么难！”林小强对着作业本，急得抓耳挠腮。在合化胜利实验小学，这样为难题发愁的场景，每天都在上演。当孩子面对挫折时，他们的内心在想什么？作为家长和老师，又该如何引导？让我们走进林小强和他小伙伴们的故事，一起探寻成长的密码。
第一章节：拼图风波
在一个阳光明媚的周末，林小强、廖哥、小红妹妹和猴弟约好一起在林小强家玩。林小强的妈妈特意拿出了一幅新的拼图，想让孩子们一起挑战一下。
“哇，好漂亮的拼图，肯定能拼出一幅超美的城堡图！”小红妹妹兴奋地说。
大家立刻围坐在一起，开始动手拼起来。一开始，进展还算顺利，大家你一块我一块，很快就拼好了一部分。可是没过多久，问题就出现了。有几块拼图怎么都找不到合适的位置，林小强的眉头渐渐皱了起来。
“这块到底放哪儿啊？我怎么都找不到地方。”林小强着急地说。
廖哥在一旁看了看，说：“别着急，再仔细看看，说不定就在附近。”
又尝试了几次，林小强还是没能找到正确的位置，他开始有点不耐烦了，“啪”地一下把手中的拼图扔到了一边，说：“我不拼了，这拼图太难了，我讨厌这种游戏！”
这时，一首没说话的猴弟开口了：“林小强，你怎么能放弃呢？我们还没拼完呢。”
林小强气呼呼地说：“我就是拼不出来，再拼也没用，我不是拼拼图的料！”
小红妹妹也劝道：“小强哥哥，我们一起再试试嘛，说不定就能找到办法了。”
就在大家你一言我一语的时候，林小强的妈妈走了过来。她看到这一幕，并没有立刻发火，而是想起了自己曾经面对难题时逃避的样子。她意识到，孩子面对挫折的态度，可能真的受到了自己的影响。
林小强妈妈温和地说：“小强，妈妈知道你现在有点着急，但是你看，每一块拼图都有它的位置，就像我们在生活中遇到的困难一样，只要我们耐心去找，总能找到解决的办法。你还记得你学骑自行车的时候吗？一开始总是摔倒，但是你没有放弃，最后不是骑得很好了吗？”
林小强听了妈妈的话，低下了头，小声说：“妈妈，我知道了，可是我真的觉得好难。”
妈妈接着说：“难是很正常的呀，因为你正在学习新的东西。就像你现在还不会拼这块拼图，但是只要你继续尝试，肯定能学会的。你愿意再试试吗？”
林小强犹豫了一下，点了点头，重新拿起了拼图。
在一旁的廖哥也说：“林小强，我们一起，肯定能行！”
大家又开始一起努力，终于，在大家的共同努力下，拼图完成了。看着漂亮的城堡图，大家都开心地笑了。
这时候，林小强妈妈对大家说：“孩子们，你们知道吗？其实每个人面对困难的时候，都有两种想法。一种是觉得自己不行，做不好，这就是固定心态；另一种是相信自己可以通过努力学会，这就是成长心态。就像刚才小强，一开始觉得自己拼不好想放弃，这就是固定心态，后来听了妈妈的话，愿意再试试，这就是成长心态啦。你们觉得哪种心态更好呢？”
“成长心态！”孩子们异口同声地回答。
“对啦，所以以后不管遇到什么困难，都要像今天一样，用成长心态去面对，好不好？”
“好！”孩子们充满干劲地回答。
大家在这次拼图事件中，都明白了成长心态的重要性，那接下来他们还会遇到什么挑战呢？让我们继续往下看吧！
智慧点拨,点亮故事内核:
故事中蕴含了丰富的心理学原理：
- 社会学习理论：班杜拉提出个体通过观察和模仿他人行为学习，林小强面对拼图困难时的逃避，与其母亲曾有逃避难题的行为模式相关，孩子会不自觉模仿家长应对挫折的方式 。
- 成长型思维理论：德韦克指出，拥有成长型思维的人相信能力可通过努力培养，林小强妈妈引导他从“我不是拼拼图的料”转变为愿意尝试，正是将固定型思维转向成长型思维，帮助孩子认识到困难是成长契机。
- 情绪调节理论：母亲通过温和沟通，帮助林小强缓解焦虑情绪，教会他积极应对，这符合情绪调节中社会支持与认知重评的原理，有效改善孩子面对挫折的心态。
